КОНСЕНСУСНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

Ум человека, опираясь на органы чувств, создает коцептуальную модель окружающей реальности. В этой «реальности» много опорных точек, на которых и держится весь конструкт. По одну сторону в этой «реальности» Я центр, по другую физические феномены, видимые в, не поддающихся сомнению, границах; психические феномены, в виде незыблемых представлений о жизни и несомненных жизненных ценностей; ментальные феномены, в виде мыслей и представлений о себе, и о том, как все должно быть и происходить.

Именно на эту «реальность» опирается Я центр, проводя границу между собой и окружающим миром. Чем реальней эта концептуальная «реальность», тем сильнее притязания Я центра. Это, как коромысло, чем больше нагрузили одно плечо, тем больше нужно положить на другую сторону, чтобы уравновесить давление. И наоборот, чем слабее человек держится за свои представления о «реальности», тем слабее Я центр, либо при видении или знании о иллюзорности Я центра, слабеют зацепки за «реальность».

Человек член социума. Такое представление «реальности» присуще человеческому сообществу, развитие которого идет за счет конкуренции за ресурсы. Эта модель «реальности» прописана в человеческой модели мира. 

Когда ребенок начинает познавать мир, эта модель «реальности» вместе с ключевым атрибутом, в виде Я центра, насаждается ему родителями и социумом. Наверняка, здесь срабатывают зеркальные нейроны ребенка, которые настраиваются на общепринятую модель консенсусной «реальности».

Когда антропологи исследую племена, живущие в отрыве от цивилизации, например в джунглях Амазонии, они обнаруживают у этих изолированных, от контактов с представителями развитой цивилизации племен, совершенно другие представления об окружающей «реальности». Но, если это племя начинает общаться с цивилизацией, их картина мира быстро заменяется на общепринятую, так как количество и сила зеркальных нейронов человеческой цивилизации гораздо сильнее, чем у отдельно взятого племени.

У Мастеров другая картина мира. Каждый феномен реален и нереален одновременно. Одновременно с этим, реальна только РЕАЛЬНОСТЬ. Я видится, как элемент игры в ограниченность, и его значимость не выделяется среди других равностных феноменов. Я не противопоставляется окружающему миру. Нет необходимости опираться на Я, чтобы создавать «реальность». Естественно, такая картина мира соответствует другим нейронным связям нейронов головного мозга. При общении ученика и Мастера, Мастер через указатели пытается переобусловить ученика. При взаимном, со стороны ученика, желании переобусловиться, может возникнуть резонанс, и нейроны ученика могут «отзеркалить» нейроны мастера, Тогда происходит разворот внимания и ученику «открывается» РЕАЛЬНОСТЬ.